小学生当导师、跳蚤市场练手……幼小衔接的“宿迁解法”

（速新闻记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐）日前，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，标志着学前教育进入(jìnrù)“有专门法可依”的(de)新阶段。其中，“幼儿园不得(bùdé)教授(jiàoshòu)小学课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在(zài)“去小学化”及幼小衔接等方面做得如何？近日，记者进行了走访。

让幼儿在游戏中学习，在玩乐(wánlè)中成长

6月9日上午9时许(shíxǔ)，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园的小菜地迎来了“养护时间”。在老师(lǎoshī)的引导下，孩子们纷纷(fēnfēn)拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化劳动教育，南京师范大学附属中学宿迁(sùqiān)分校幼儿园特别开辟“种植小园丁”实践(shíjiàn)区，孩子(háizi)们分组认领“责任田”，从翻土播种到(dào)浇水施肥，全程(quánchéng)沉浸式体验农耕劳作。在这片充满生机(chōngmǎnshēngjī)的(de)小天地里，孩子们既锻炼了动手能力，又在收获劳动成果的过程中，感受到满满的成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长的鲜活教材。

“我们幼儿园始终(shǐzhōng)遵循‘去小学(xiǎoxué)化’的原则，不提前教授小学阶段的课程，聚焦幼儿的生活自理能力、社交(shèjiāo)情感发展和基础认知启蒙等方面开设形式多样的游戏化课程，设置了多个游戏区，投放(tóufàng)各种游戏材料，让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长。”南京师范大学(nánjīngshīfàndàxué)附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏介绍。

为了让孩子们更好地(dì)适应小学(xiǎoxué)阶段，做好幼小衔接，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园邀请小学生走进(zǒujìn)幼儿园，向幼儿分享小学生活，帮助幼儿直观感受小学日常，让未知的校园生活变得亲切可感。该幼儿园还会定期开展“幼小衔接家长沙龙”活动，邀请教育(jiàoyù)专家及家长分享、交流(jiāoliú)科学的幼小衔接教育理念，打消家长对孩子“跟不上”的忧虑，破除“抢跑”焦虑，把(bǎ)童年还给孩子。

多样化(duōyànghuà)课程助力幼小衔接更“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在(kèzài)宿迁市府(fǔ)苑幼儿园开展。“人民币有(yǒu)哪些面值？”“我知道，有10元、50元……”在该幼儿园的大一班，教师贾倩带领孩子围绕人民币及(jí)超市货品摆放等内容展开讨论。随后，大家列好购物清单，出发前往(qiánwǎng)超市购物。孩子们(men)在超市内的一排排货架前穿梭，体验着自主购物、当家做主的乐趣。

“为了更好(gènghǎo)地(dì)促进幼小衔接，我们定期开展购物等实践课，培养孩子们的社交、表达、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿(yòuér)园副园长郑世先介绍，幼儿的年龄特点、身心发展，决定了他们的学习(xuéxí)应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“园内设有(shèyǒu)多种功能室及丰富的户外设施，包括教室、图书室、木工(mùgōng)坊、沙水池、涂鸦区、体能(tǐnéng)锻炼(duànliàn)区等，为孩子开展各类活动提供多样化空间，我们主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小衔接课程，引导幼儿在身心、生活、社会和学习四个方面做好准备。”郑世先(zhèngshìxiān)说。

跳蚤市场、春日市集等活动轮番上演；在家长(jiāzhǎng)开放日邀请家长近距离(jìnjùlí)观察孩子的校园生活；组织幼儿定期走进小学(xiǎoxué)(xiǎoxué)……宿迁市府苑幼儿园将幼小衔接贯穿学前教育始终，在游戏与活动中培养孩子们的行为习惯、交往能力等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设幼小衔接“缓坡(huǎnpō)”路

近日，在宿迁市(sùqiānshì)宿豫区庐山路小学的操场上，一群幼儿园的萌娃们挺直了小小的腰板，目光(mùguāng)专注地(dì)(dì)追随着冉冉升起的国旗。作为“小导师(dǎoshī)”的一年级学生，耐心地帮他们调整站姿。不远处(bùyuǎnchù)，另一组孩子兴奋地穿梭于该小学图书馆和科技馆之间(zhījiān)，小手在“成长地图”上认真地标记着新发现……这充满活力与温情的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班孩子精心设计的“小脚印·大成长”沉浸式探秘之旅的生动一幕。

“我们特别关注(guānzhù)幼小衔接的关键时期，精心策划了‘小脚印·大成长’沉浸式探秘之旅(zhīlǚ)。通过带领幼儿(yòuér)参观小学校园、开展(kāizhǎn)交流活动，激发幼儿对小学生活的无限向往。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园(yòuéryuán)(yòuéryuán)，将小学阶段所需的倾听表达、任务意识等核心素养，通过趣味化、游戏化的方式自然融入幼儿园活动，实现学习(xuéxí)要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂差异、生活适应、家长(jiāzhǎng)角色等关键问题展开(zhǎnkāi)深度研讨(yántǎo)，共商策略，打破学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校(gāixiào)教师牟茜茜说，学校还通过举办家长开放日等活动，让幼儿家长零距离观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的幼小衔接实践，每一步都(dōu)致力于(zhìlìyú)营造更科学、更温暖、更有效的成长生态，为孩子(háizi)们快乐开启小学生活，奠定坚实的基础。

记者手记：《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园与小学(xiǎoxué)应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好(zuòhǎo)入学准备和入学适应。在宿迁，一场幼儿园“去小学化”改革早已先行，记者走访多地(duōdì)，发现许多学校已经在推进幼小衔接实践中搭建起“双向奔赴”的桥梁，这有助于(yǒuzhùyú)减少“抢跑(qiǎngpǎo)式”竞争，缓解家长不必要的焦虑。我们期待看到，每个孩子都能在属于(shǔyú)自己的季节里，自然生长，向阳而生。